【導(dǎo)讀】藝術(shù)批評家陳默曾發(fā)布一條有關(guān)藝術(shù)考級的微博，他怒斥藝術(shù)考級“似在挪用鉗工車工考級方式，把尋求原創(chuàng)尋求個性尋求自由的藝術(shù)，進行野蠻惡劣的技工式切割”，對藝術(shù)考級進行了嚴肅的批判和質(zhì)疑。該微博一經(jīng)發(fā)布便廣受關(guān)注，在將近一年的時間里被轉(zhuǎn)發(fā)和評論無數(shù)次，至今仍有許多網(wǎng)友參與討論。
作為一個美術(shù)老師，我也曾無數(shù)次被問起：
“老師，你們這里有美術(shù)考級嗎？”
“我們來這里畫畫是想考級的！”
......
藝術(shù)考級——這個“被習(xí)慣”了的話題背后，你深入剖析過嗎？
去年春天，浙江書畫藝術(shù)評優(yōu)委員會電話打來，希望在童年童畫安排一個美術(shù)考級的報名點。
我直接拒絕了。
倒不是看不上那一點潛規(guī)則的好處費。
首先我很清楚各種頭銜的背后，唯一的目的只是斂財，并且多多益善。
其次，美術(shù)考級之所以大行其道，無不是迎合了家長和學(xué)校的功利胃口。
還有，我得堅持一點東西，哪怕暫且還是有很多人不會認同。
陳默的措辭相當激烈：創(chuàng)意是本，技法為末，不可倒置。將青少年引向歧途，操練技法，比拼高低，是赤裸裸的謀財害命，大逆不道！
因為周圍太多的父母，依舊極力熱衷于孩子的美術(shù)考級，所以，今天，就考級一事，再次闡明自己的觀點：不要為了那一點可憐的炫耀資本，盲目跟風(fēng)拿孩子開涮了！美術(shù)考級不可取！
▲王林——四川美院美術(shù)學(xué)系教授： 應(yīng)該取消藝術(shù)考級！
他說：“藝術(shù)考級這個事做的很荒唐，因為如果小孩要學(xué)美術(shù)要學(xué)畫畫、要學(xué)藝術(shù)方面的東西，最首要的應(yīng)該是激發(fā)他們自己的創(chuàng)造力，讓他們自由發(fā)揮，學(xué)會用材料與各種方式去表達。所以，用學(xué)院化的技術(shù)指標去要求這些熱愛藝術(shù)的小孩，讓他們?nèi)タ荚嚕@在我看來是一種傷害。”
考級就是設(shè)立一個固定的標準，非要讓小孩達到那個標準，而藝術(shù)才華卻不是一個標準可以決定的。
五級考畫運動鞋、六級考畫書包、七級畫木凳掃把......孩子的藝術(shù)天性全給破壞了！
▲馬一平——四川音樂學(xué)院成都美術(shù)學(xué)院院長：美術(shù)是不應(yīng)該考級的！
他說：“針對于孩子們進行的美術(shù)方面的藝術(shù)考級，我本人是堅決反對的。”
“在舞蹈和音樂作為考級來講，或許有一定的積極意義。因為舞蹈和音樂的學(xué)習(xí)中，早期的技術(shù)訓(xùn)練是非常必要并且核心的，因此考級所提出的階梯式量化標準在一定程度上是可取的。”
“然而美術(shù)卻恰恰相反，它并不適合進行早期的藝術(shù)訓(xùn)練，早期的技術(shù)訓(xùn)練很容易扼殺孩子的藝術(shù)觀察能力和藝術(shù)想象力，所以美術(shù)不適合像舞蹈和音樂一樣，用一些技術(shù)指標來區(qū)分各個等級，做出等級高低的評價。”
一輪又一輪的美術(shù)考級洗禮之后，
還有幾個孩子會對美術(shù)抱有最初的幻想？
練得越多、畫的越細，可能反而離真正的藝術(shù)越來越遠了！
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