邯鄲市第二中學(xué)7月22日能力提升工程2.0線上培訓(xùn)
隨著信息技術(shù)應(yīng)用普及，教育信息化對(duì)學(xué)校教育所產(chǎn)生的影響也越來越大，尤其對(duì)轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念、促進(jìn)教學(xué)改革、實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化等都起著無可估量的積極作用。7月22日，來自邯鄲經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)東尚壁小學(xué)的楊如春老師進(jìn)一步分享《‘測(cè)、研、評(píng)’助力教師信息化教學(xué)力提升》。全體邯鄲二中老師如期相聚線上，認(rèn)真向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。
整個(gè)講座過程中，專家拋出的三個(gè)問題：一是作為一名學(xué)科教師在能力提升工程2.0中的任務(wù)是什么，二是能力提升工程2.0如何助力教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展，三是案例式解讀教師信息化教學(xué)力提升的三個(gè)“法寶”：測(cè)評(píng)診斷、校本研修和應(yīng)用考核。與會(huì)教師們邊思考，邊學(xué)習(xí)，了解到要做到“精準(zhǔn)學(xué)情分析、確定教學(xué)重難點(diǎn)、有效開展教學(xué)活動(dòng)”與科學(xué)的信息化教學(xué)能力提升計(jì)劃密不可分。教師們也將繼續(xù)以學(xué)校校本研修為依托，自我提升以常規(guī)線下教研和線上研學(xué)機(jī)制相結(jié)合，在有效的測(cè)評(píng)診斷和應(yīng)用考核規(guī)范下實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)有效服務(wù)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
通過講座中的分析，科學(xué)適切的學(xué)校和個(gè)人研修計(jì)劃、依規(guī)而研的自我診斷、不斷明朗的研修目標(biāo)、合理的教師梯隊(duì)分工、大膽巧妙的教學(xué)融合與創(chuàng)新等，為與會(huì)教師們下一步信息技術(shù)素養(yǎng)提升提供了明確的方向指引。在能力提升工程2.0的課程學(xué)習(xí)中，教師們也不斷地汲取營養(yǎng)，在教育教學(xué)中對(duì)信息化技術(shù)應(yīng)對(duì)自如，通過提高自身的信息化水平促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)能力，在實(shí)踐中更能切合課堂教學(xué)的實(shí)際、滿足學(xué)生的需求。
凡注明來源邯鄲文化網(wǎng)的文章，屬邯鄲文化網(wǎng)原創(chuàng)
請(qǐng)尊重作者，轉(zhuǎn)載注明作者、文章出處
（更多好文 請(qǐng)加小編微信h3115855）
|
